¿Cuándo soy más cortés?: Usos de Quiero, Quería, Querría y Quisiera.

Cuando nos encontramos en contextos formales en los que hay que utilizar expresiones de cortesía, pregunta o ruego, casi siempre nos surge la misma duda: ¿Qué es más apropiado: Presente de indicativo, Imperfecto de cortesía, Condicional simple o Imperfecto de subjuntivo?

Muchas son las veces en las que a última hora, cuando lo tenemos que llevar a la práctica, nos entra esa sensación dubitativa que nos pone nerviosos e inseguros y no sabemos si lo que emitimos por nuestra boca es correcto o no… más bien, lanzamos una palabra cual juego de azar se tratase…

Generalmente en el idioma español, es correcto utilizar los cuatro tiempos verbales señalados anteriormente para expresarse cortésmente en un contexto que así lo requiera. La principal diferencia de uso entre estos, es la gradación manifiesta de cortesía o amabilidad que queremos enfatizar, según la intención, propósito o contexto que precise la especificidad de nuestra solicitud o petición.

Veamos los siguientes ejemplos con el verbo querer. Imagínate que entras a un bar y expresas lo siguiente:

Buenos días, quiero una cerveza con un pincho de tortilla.

Buenos días, quería una cerveza con un pincho de tortilla.

Buenos días, querría una cerveza con un pincho de tortilla. 

Buenos días, quisiera una cerveza con un pincho de tortilla. 

¿Tú también crees que la diferencia en el uso de estos diferentes tiempos verbales está en la gradación de la cortesía? ¿Cuál te parece más cortes y educado de los cuatro? ¿Tu cuál elegirías? ¿Qué formula de petición o expresión cortés sueles utilizar habitualmente en tu vida cotidiana?

¡Comparte tu experiencia!

“Empezando con buen pie”: Técnica para romper el hielo en la primera clase.

Cuando tenemos la primera clase y vemos por primera vez a nuestro alumno, tanto éste como nosotros, estamos expectantes, algo nerviosos, con un cosquilleo en el estomago debido a que no sabemos muy bien cómo saldrá la clase y si conectaremos de forma fluida o no… Esta cuestión no es un asunto baladí pues la primera impresión que tenga el alumno de nosotros y nosotros de él, será determinante en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que tenemos que prestar mucha atención a los detalles sutiles que comprenden este “delicado” momento…

Para estos momentos iniciales en los que se nos presenta la típica tensión incómoda del principio que nos hace estar dubitativos, inseguros y más “cortados”,  podemos emplear diferentes técnicas-dinámicas que nos hagan “romper el hielo” y así, progresivamente, ir ganando seguridad, confianza, calidez y cercanía en la relación con nuestro alumno a medida que se va desarrollando la clase.

Por ejemplo, una dinámica efectiva para irnos conociendo mutuamente e ir generando un vínculo emocional positivo entre ambos, es la realización de una serie de preguntas abiertas correspondientes a diversas temáticas generales que nos permita percibir su forma de pensar, su personalidad y también su nivel de español. Con la información que obtengamos, además de establecer un vínculo mucho más cercano con nuestro alumno, podremos adaptar las próximas clases con la máxima adecuación a sus motivaciones, necesidades, gustos e intereses.

La forma de proceder de esta técnica llamada “Cajita Preguntona” es muy sencilla (en su versión online se mostrarán a través de diapositivas):  

Primero escribimos nuestras preguntas en un papel (el número puede variar según la estructuración y objetivo de la clase, por ejemplo de 5 a 10), después recortamos cada una y las doblamos en papelitos para que no se vean a simple vista e introducimos todos los papelitos en una cajita. El alumno tendrá que ir sacando cada papelito de la cajita, leer en voz alta la pregunta y responderla. 

También, es recomendable, que una vez que el alumno haya terminado de responder la pregunta, nosotros hagamos lo mismo, para que él nos conozca también y sepa quiénes somos.

Puedes imaginar, combinar y realizar las variaciones de esta dinámica que tú quieras: intercalar el turno de las preguntas, una vez él, otra, nosotros, relacionarlo con otras actividades más concretas, incluir varias dinámicas dentro de ésta… La idea es preguntar sobre temas abiertos y a medida que responde el alumno ir preguntando más   cuestiones relativas a ese tema con el fin de conocerlo personalmente, evaluar su nivel de español y que practique su español: ¡sed creativos!

Ahí va una batería de preguntas que yo suelo usar en mis clases:

 - ¿Cuáles han sido tus últimas vacaciones?

 - ¿A qué te dedicas?

 - ¿Qué haces en tu tiempo libre?

 - ¿Cuál es tu animal favorito?

 - ¿Cuál es tu opinión sobre el idioma español?

¿Se os ocurre alguna pregunta más? ¿Con que otras dinámicas complementarías esta actividad? ¿Cómo te has sentido en las primeras clases con tu alumno? ¿Te ha ocurrido alguna experiencia-anécdota graciosa? ¡Cuéntanos!

¡Espero vuestros comentarios y que os sirva en vuestras clases! ¡Un saludo!

Audio Clase (ELE): 3. Mundo de Habla Hispana. Repaso de los Saludos, Presentaciones y Gentilicios.

Transcripción textual del Audio: ELEspaÑolarium – 3. Mundo de Habla Hispana. Repaso de los Saludos, Presentaciones y Gentilicios. 

Hola, Bienvenido a ElEspaÑolarium, clases para Aprender Español.

Hoy vamos a repasar los Saludos, Presentaciones y Nacionalidades a través de un conocimiento del mundo hispano.

¿Sabes cuáles son los saludos y presentaciones más comunes en los diferentes países de habla hispana? ¿Conoces los países que integran el mundo hispano?

¡Veámoslo!

1. Mundo de habla hispana.

El idioma español se habla principalmente en España (que forma parte de la Península Ibérica en Europa)  y en hispanoamerica (que son un conjunto de países en el continente de América que tiene como lengua oficial el Español). 

Veamos el siguiente mapa para situarnos de qué zonas geográficas estamos hablando.

2. Países, regiones y capitales de España e Hispanoamérica. 

- Las regiones de España (denominadas comunidades autónomas), sus capitales y gentilicios son:


España: español/española (Su capital es Madrid)

Andalucía: andaluz/andaluza (Su capital es Sevilla)

Aragón: aragonés/ aragonesa  (Su capital es  Zaragoza)

Asturias: asturiano/asturiana (Su capital es Oviedo)

Cantabria: cántabro/ cántabra (Su capital es Santander)

 Castilla y León: castellanoleonés/castellanoleonesa (Su capital es Valladolid)

Castilla-LaMancha: castellano-manchego/ castellano-manchega. (Su capital es Toledo)

 Cataluña: catalán/catalana  (Su capital es Barcelona

 Comunidad Valenciana: valenciano/ valenciana  (Su capital                     es Valencia)

 Extremadura: extremeño/ extremeña  (Su capital es Mérida)

 Galicia: gallego/gallega  (Su capital es Santiago de Compostela)

 Islas Baleares: balear  (Su capital es Mallorca)

 Islas Canarias: canario/canaria (Sus capitales son Las Palmas de               Gran Canaria y Santa Cruz de Tenerife)

 La Rioja: riojano/riojana  (Su capital es Logroño)

 Comunidad de Madrid: madrileño/madrileño (Su capital es                       Madrid)

 Región de Murcia: murciano/murciana   (Su capital es  Murcia)

 País Vasco: vasco/vasca  (Su capital es Vitoria)

 Navarra: navarro/navarra (Su capital es Pamplona)

 Ceuta: ceutí  (Su capital es Ceuta)

  Melilla: melillense (Su capital es Melilla)

-  Los países de hispanoamerica, sus capitales y gentilicios son los siguientes:

México: mexicano/mexicana (Su capital es Mexico D.F)

Cuba: cubano/cubana (Su capital es la Habana)

Guatemala: guatemalteco/ guatemalteca (Su capital es Guatemala)

El salvador: salvadoreño/salvadoreña (Su capital es San salvador)

Honduras: hondureño/hondureña (Su capital es  Tegucigalpa)

Nicaragua: nicaragüense (Su capital es Managua)

Republica Dominicana: dominicano/dominicana (Su capital es               Santo Domingo)

 Costa Rica: costarricense (Su capital es San José)

 Panamá: panameño /panameña (Su capital es Panamá)

  Colombia: colombiano/colombiana (Su capital es Bogotá)

  Venezuela: venezolano/venezolana (Su capital es Caracas)

  Ecuador: ecuatoriano/ ecuatoriana (Su capital es Quito)

  Perú: peruano/peruana (Su capital es Lima)

  Bolivia: boliviano/boliviana (Su capital es La Paz)

   Paraguay: paraguayo/ paraguaya (Su capital es Asunción)

   Chile: chileno/ chilena (Su capital es Santiago de Chile)

   Argentina: argentino/argentina (Su capital es Buenos aires)

    Uruguay: uruguayo/uruguaya  (Su capital es Montevideo)

3. Repasemos los gentilicios, países y capitales que corresponda en cada caso.

PAÍS	GENTILICIO	CAPITAL
Guatemala	______	______
______	Dominicano	______
______	______	Caracas
Paraguay	______	______
______	Perú	______

4. Ejemplos de Saludos y Presentaciones con Gentilicios de Países de habla hispana.

Diálogo 1:

 - Hola, ¿cómo te llamas?

 - Yo me llamo Juan, ¿y tú?

 - Mi nombre es Manuel. ¿Qué tal estás, Juan?

 - Muy bien, Manuel. Muchas Gracias. Oye, ¿de dónde eres?

 - Yo soy uruguayo.  Y tú, ¿de qué país eres?

 - Yo soy guatemalteco, pero ahora vivo en Perú

Dialogo 2:

 - Buenas tardes, Carolina. ¿Usted de donde es?

 - Yo soy colombiana, de Bogotá.  ¿Y usted?

 - Yo soy Costarricense, de San José, la capital del país. Mire, Carolina, le              presento a mi mujer María, ella es hondureña.

 - Mucho gusto, María.

 - Igualmente, Carolina, Un placer.

Dialogo 3:  

 - Buenas noches, ¿Qué tal estáis?

 - Algo cansados por el viaje, pero estamos bien. ¿Cómo os llamáis?

 - Nosotros nos llamamos, Florencio y Guadalupe. ¿Vosotros?

 - Yo soy Marcos y ella es Lucía;  ellos, mis hijos, son Mario y Soraya.    ¿De qué      país sois?

 - Nosotros somos mexicanos. Vosotros por el acento sois españoles.

 - Sí, venimos de España. Encantados de conoceros.

 - Igualmente, un gusto.

5. ¡Ahora te toca a ti! ¿Te atreves a crear un dialogo con Saludos, Presentaciones y los gentilicios que hemos visto?
¡Adelante!

deconstruccioÑoología: De los Gentilicios y las Nacionalidades

Cuando utilizamos el gentilicio nos retrotraemos a la gens, al gen que nos ha engendrado, a la fuente generadora de la tierra que nos vio nacer, cuyo genio es reflejado por los individuos que componen una nación, es decir, un nacimiento común, una idea compartida de communitas. 

Este origen común es lo que reconocemos cuando nos definimos con una nacionalidad específica netamente diferenciada de otra u otras. Vemos en nuestros prójimos más “próximos”, cualidades semejantes a las nuestras, nos consideramos parte de una semilla que ha florecido en un totum compacto que integra una misma lengua, unas mismas costumbres, una misma cultura y una misma forma de percibir el natalicio genital que se expresa a través de una etnia concreta que posee un “aire de familia” muy familiar…  

Los nacidos en una nación expresan el natalicio de su nacionalidad cuando hacen nacer su propio genio manifiesto en su Potencial Genitivo, es decir, la genialidad engendradora de su Gen Original.

deconstruccioÑoología: De los Saludos y las Presentaciones.

Cuando nos Presentamos realizamos la acción de estar presentes, uno frente al otro. Nos posicionamos delante del otro, nos presidimos a nosotros mismos, y como tal, nos ofrecemos como presente al otro. ¿Qué es ofrecerse como presente? Estar en el aquí y ahora, presentes en nuestro cuerpo, mente, emociones y espíritu, es decir, ser y estar en nosotros mismos para ofrecer al otro lo mejor de nosotros: nuestra presencia, nuestro ente-esencial-previo (pre-esencia-ente), nuestra esencia más allá de lo pre-determinado social y culturalmente.

Nuestro presente, es nuestra esencia previa original, nuestro regalo para religarnos con el otro en la esencia que nos une y no en el ente que nos separa.

Por eso cuando nos presentamos, nos saludamos, esto es,  nos damos-salud, ofrecemos como presente nuestra saludable presencia y nuestros mejores deseos de Salud para con el otro. En el acto de saludar, aludimos a la fuerza y al vigor que nos salvará de muchos obstáculos que nos encontraremos en nuestro camino. Nuestro saludo y la energía de aquellos a los que saludemos, nos permitirá llegar sanos y salvos a Presenciar nuestro Esencial ente. 

¡La salud es nuestro mejor presente y nuestro mejor presente es el Saludo!

¡Saludos y Presentes para todos!

Recomendaciones para la lectura y audición de las Clases ELEspaÑolarium.

Las Clases ELEspaÑolarium son una trascripción literal del audio de una Clase Introductoria al Idioma Español. Para optimizar su escucha y obtener el máximo aprovechamiento en la adquisición de la materia que aquí se expone, es preciso escuchar y leer simultáneamente el contenido de la clase, cuantas veces se necesite para captar los matices y comprender totalmente lo que se expresa.

No obstante, también es muy aprovechable, para quien así lo requiera, escuchar solamente el audio o, por otro lado, leer exclusivamente el texto. Además, es aconsejable, que quien opte por este modo de proceder, complemente y complete la lección con la escucha o audio, según su preferencia particular.

La manera en que cada alumno abarque su proceso de aprendizaje respecto a las Clases, es totalmente libre, adaptada al propio ritmo del alumno y sus requerimientos idiomáticos. No hay tiempo. No hay espacio, solo tú y la Lengua Española.

El audio estará disponible en la Plataforma de Podcast Ivoox  (Programa ELEspaÑolarium - Canal espaÑolarium). Se adjuntará convenientemente  junto con la trascripción literal del texto en la entrada del blog para facilitar lo máximo posible su escucha y comprensión.

Vuestras aportaciones, sugerencias, dudas y comentarios serán bienvenidos. El propósito de las Clases ELEspaÑolarium es generar en vosotros, además de la adquisición de unas competencias comunicativas básicas en el Idioma Español, también un Estilo de Aprendizaje Autónomo, Dinámico, Práctico y Participativo en el que construyamos entre todos, una peculiar visión conjunta del Español que nos enriquezca y nos haga sentir la chispa que nos haga crecer día a día.  Por esta razón, se habilitarán los comentarios, en la plataforma citada anteriormente y, por supuesto, en el blog.

Nuestro deseo es que lo que aportamos aquí os sea útil, satisfactorio, enriquecedor y, sobre todo, que lleguéis a apreciar, dentro de vosotros mismos, la grandeza del Idioma Español y del Ser Hispánico.

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*Las Clases ELEspaÑolarium son introductorias al aprendizaje del Idioma Español. Para una mayor Adquisición y Profundización del mismo, por favor, Contacta en las siguientes direcciones para concertar una Clase de Español:

Skype: Carlos Alberto (espanolarium)

Email: espanolarium@gmail.com

Bienvenida y Presentación del Blog.

¡Hola a Todos!

Mi nombre es Carlos Alberto y soy Profesor Nativo de Español.

Os doy la bienvenida a "espaÑolarium": un Espacio dedicado a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y a la Reflexión, penetrante y siempre enriquecedora, sobre los aspectos relativos a la Lengua, Sociedad y Cultura Hispánica. 

La creación de contenido abarcará principalmente tres dimensiones perfectamente distinguibles por su propia entidad, pero totalmente conexas e interrelacionadas entre sí, formando un corpus cimentado y compacto que nos dará una visión holística, completa e integral del significado profundo de lo español.

La primera de ellas es la correspondiente a la Enseñanza del Español como Lengua extranjera. En esta dimensión, ofreceremos contenidos ELE para un aprendizaje óptimo del idioma español. Nos centraremos -a través de múltiples soportes como vídeos, materiales de lectura, explicaciones, audios, ejercicios, tareas…-  en las diferentes vertientes que se requiere para su comprensión y conocimiento: Conversación, Comprensión oral y Lectora, Escritura, Vocabulario, Gramática, Pronunciación, etc. Además de todo lo relativo a los elementos psico-pedagógicos comprendidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en conexión directa con el profesor-alumno.

Una vez, que dominamos el entendimiento de la lengua española y nos sabemos manejar con/en ella, accederemos al estudio de las estructuras lingüísticas y recovecos internos (e íntimos) del lenguaje. Analizaremos los aspectos relacionados con la etimología, formación y significado de las palabras, análisis discursivo, el aspecto psicológico, filosófico y “mágico” del logos, utilización correcta del castellano-español, refranero popular, etc. 

Con estos aspectos ya interiorizados, entraremos en el ámbito del mythos hispánico. Con el conocimiento preciso de la lengua española y su análisis psico-lingüístico, estaremos capacitados para sumergirnos en las profundidades del inconsciente colectivo Hispánico, a través de las grandes figuras del pensamiento español, hitos históricos, aspectos antropológicos y etnológicos del pueblo Hispano, leyendas y mitologías… con la finalidad ulterior de hallar lo que tanto anhelamos, cuyo recuerdo nos borraron del devenir de la historia: el sentido metafísico del Ser Español.

El contenido de esta Bitácora se irá publicando periódicamente, simultaneando los temas específicos de cada “dimensión” para facilitar la visión íntegra de lo que aquí, con esta empresa, se pretende acometer: Una Re-valorización del Ethos Hispánico como una Cosmovisión de la Existencia Singular, Original, Heroica y, sobre todo, Espiritual.

¡Únete a esta aventura! ¡Re-Descubramos Juntos la llameante Antorcha incandescente de lo Hispánico!